高貴的母親—高貴的母親全文閱讀天天

文章出處：東方爐襯  發(fā)表時(shí)間：2024-09-08 11:01:53

●心理干預(yù)療法能否奏效●軍事化管理算不算“暴力”

不少中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮令家長(zhǎng)們頭疼不己。暑期來臨，這部分家長(zhǎng)開始關(guān)注能幫助孩子戒除網(wǎng)癮的機(jī)構(gòu)，不耽誤學(xué)業(yè)的夏令營(yíng)當(dāng)然是首選。不過，主辦戒網(wǎng)夏令營(yíng)的機(jī)構(gòu)魚龍混雜，治療理念也千差萬別。與多數(shù)機(jī)構(gòu)宣稱的“溫和療法”不同，有“中國(guó)戒除網(wǎng)癮第一人”之稱的陶宏開認(rèn)為“目前社會(huì)上的戒除網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)90%以上均是直接或間接使用暴力”。

大興某戒網(wǎng)癮訓(xùn)練基地，學(xué)員們正在聽心理醫(yī)生講授人際關(guān)系學(xué)。

戒網(wǎng)癮往往結(jié)合軍事化手段，這讓不少家長(zhǎng)擔(dān)心，一旦回歸日常，孩子的網(wǎng)癮會(huì)不會(huì)復(fù)犯？

■ 現(xiàn)狀

文化交流公司開辦戒網(wǎng)癮夏令營(yíng)

戒除網(wǎng)癮夏令營(yíng)作為一種特色夏令營(yíng)，因療效顯著，曾經(jīng)備受推崇。不過，近日記者調(diào)查了解到，這類夏令營(yíng)與同類夏令營(yíng)項(xiàng)目一樣，均缺乏相關(guān)監(jiān)管，顯得魚龍混雜。

位于西三環(huán)的一家教育機(jī)構(gòu)，租用某賓館辦公，開辦“戒網(wǎng)”夏令營(yíng)已有多年，卻只有相關(guān)的“文化交流公司”經(jīng)營(yíng)許可證，而無任何的教育準(zhǔn)入證明。同時(shí)，自稱“華中師范大學(xué)素質(zhì)教育基地”，卻又表示“不方便提供”相關(guān)的證明。

這家教育機(jī)構(gòu)的孫老師告訴記者，賓館內(nèi)的多功能廳是戒網(wǎng)夏令營(yíng)的活動(dòng)場(chǎng)地，夏令營(yíng)采取心理輔導(dǎo)課與室內(nèi)拓展活動(dòng)相結(jié)合的方式。父母與子女須同時(shí)參與，“效果會(huì)更明顯”。

孫老師稱，這個(gè)月底，他們還將舉辦新一期的戒網(wǎng)親子夏令營(yíng)，收費(fèi)5800元，時(shí)間是5天4夜。屆時(shí)，“中國(guó)戒除網(wǎng)癮第一人陶宏開教授將全程跟隨治療”。

多數(shù)機(jī)構(gòu)自稱走“溫和路線”

目前，社會(huì)上承擔(dān)戒除網(wǎng)癮的主要機(jī)構(gòu)包括醫(yī)院、教育機(jī)構(gòu)、心理咨詢中心等；按治療理念的差別，通常分成兩派，一派僅是心理干預(yù)，另一派則是結(jié)合藥物、心理、體能訓(xùn)練等方面的綜合治療。

之前，一些戒除網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)因粗暴的教育方式，如電擊療法、變相體罰等，導(dǎo)致學(xué)員意外死亡的事件時(shí)有發(fā)生，曾引起廣泛關(guān)注與質(zhì)疑。上周，記者對(duì)京城的一些戒除網(wǎng)癮的機(jī)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)機(jī)構(gòu)均自稱“溫和療法”，即主要治療手段為心理干預(yù)。

幾年前，北京軍區(qū)總醫(yī)院成癮醫(yī)學(xué)中心曾因?qū)⒕W(wǎng)癮歸入“精神病”范疇而頗受關(guān)注。上周，記者從該中心了解到，今年暑假期間，孩子可隨時(shí)參加其戒網(wǎng)活動(dòng)，周期為1-3月。不過，每月收費(fèi)高達(dá)一萬元左右，這筆費(fèi)用涵蓋食宿、軍訓(xùn)、醫(yī)生治療與輔導(dǎo)等內(nèi)容。

對(duì)于“藥物治療網(wǎng)癮”這一爭(zhēng)議性話題，該中心的王老師表示，如果孩子表現(xiàn)出精神疾病的癥狀，“肯定是需要吃藥的”。

■ 探營(yíng)

軍事化管理為主，親子溝通相輔

門前高懸著“八一”紅星、營(yíng)門緊閉、衛(wèi)兵站崗……位于大興八中附近的某戒網(wǎng)訓(xùn)練基地，倡導(dǎo)軍事化的嚴(yán)格管理。

7月14日下午2時(shí)許，一陣哨鳴穿透寂靜的學(xué)員宿舍樓，樓內(nèi)一群中學(xué)生模樣的孩子條件反射般翻身起床，并整理內(nèi)務(wù)。“快點(diǎn)！加油！”三五名教官在各樓道巡查寢室情況。十幾分鐘后，教官打開由鐵欄桿封鎖的樓道口，大伙兒列隊(duì)下樓。

在“拓展訓(xùn)練課”上的互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，醫(yī)生叫上一名22歲的男生配合，該男生有網(wǎng)癮、人際溝通障礙等多種癥狀。在現(xiàn)場(chǎng)，該男生固執(zhí)宣稱，只需要“宅”在家修習(xí)、上網(wǎng)，就必然能成為“智者”，成就“大事”，“人與人根本不需要溝通”。醫(yī)生并不急于對(duì)其否定，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓他在現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)找朋友。由于男生與現(xiàn)場(chǎng)所有人溝通不暢，每次結(jié)果均以失敗告終。與此同時(shí)，醫(yī)生也請(qǐng)男生的父母現(xiàn)身說法，與孩子現(xiàn)場(chǎng)互通交流，幫助其尋找自信。

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